2 de MAIO - DIA da MÃE

"A LIBERDADE É..." pela D4 da E.B.1 de Faro n.º4

A turma D4 da E.B.1 de Faro n.º4 esteve a trabalhar o tema da Liberdade.
Com base nos trabalhos elaborados pelos alunos, a turma elaborou um livro e ofereceu-o à BE.

A BE agradece a oferta.
Parabéns pelo trabalho.

Li e Adorei

"A árvore da Liberdade" pela B2 da E.B.1 de Faro n.º4

"A Liberdade é..." pela A1 da E.B.1 de Faro n.º4

A LIBERDADE

Durante esta semana estão a decorrer na BE algumas actividades sobre o "Dia da Liberdade".

A turma B3 da E.B.1 de Faro n.º4 esteve a ouvir a história "O Segredo" do Manuel António Pina e leu alguns poemas de José Jorge Letria.

De seguida os alunos escreveram sobre a Liberdade. Ora vejam:

A liberdade é podermos expressarmo-nos,
podermos dizer o que pensamos,
é podermos falar com toda a gente e darmos a nossa opinião,
podermos andar sem medo.
Beatriz B3

A liberdade
A liberdade voa para o mundo.
A liberdade é um fruto muito bom.
A liberdade é para todos
compartilharem o que sentem.
Sem a liberdade não vivia.
Guardem o tesouro.
Angelita B3

A liberdade é como um pássaro à solta
A liberdade é como uma pessoa alegre.
A liberdade é um tesouro muito brilhante,
é podermos andar ao ar livre.
Ana B3

O que é a liberdade?
A liberdade é um livro muito precioso.
Temos de o guardar muito bem no nosso coração
porque no nosso coração ninguém o vai roubar.
Portugal agora é livre,
foi o sonho de muita gente.
Joana Sousa B3

O que é a liberdade?
A liberdade é um tesouro,
um tesouro muito precioso.
Temos de o guardar muito bem
no fundo no nosso coração.
A liberdade dá-nos o poder de falar,
de soltar os nossos pensamentos
e poder dar a nossa opinião.
Nicole Machado B3


A liberdade é ser apaixonado.
A liberdade é poder soltar os seus pensamentos.
A liberdade é sermos felizes.
A liberdade é ser livre e votar.
A liberdade é ler livros e ter muitos amigos.
Ylizayeta B3

O que é a liberdade?
A liberdade é ser feliz.
A liberdade é ter amigos.
A liberdade é um tesouro.
A liberdade é dizer os meus pensamentos.
A liberdade para mim é brincar com as minhas amigas.
A liberdade é ler livros e ter muitos amigos.
A liberdade é ler e desenhar.
Vanessa B3

A liberdade para mim é a voz.
Brincarmos, namorarmos sem ninguém nos espiar.
Na escola já não é preciso andar
as meninas numa turma e os meninos noutra turma.
Iuri B3

A liberdade é viver a fazer o que a gente quer
sem magoarmos ninguém.
Daniel Alexandre B3

A liberdade é poder falar sem magoar,
fazermos o que quisermos e brincar
sem os polícias nos chatear.
Clara Gonçalves B3

A liberdade é a alegria que se vê.
Rodrigo Guerreiro B3

A liberdade é…
Ser livre, dizer o que nós pensamos.
Fazer o que nos apetece sem chatear.
Robson B3

A liberdade para mim é brincar onde quero sem causar problemas na rua.
Alexandre B3

O que é a liberdade?
A liberdade é estar onde queres e fazer tudo o que queres só que não podes incomodar os outros.
Ion Vreme B3

A liberdade é para nós sobrevivermos e respirarmos oxigénio. É alegria.
Rafael B3

Eu acho que a liberdade é nós podermos fazer tudo o que quisermos mas não fazer mal aos outros.
João Vítor B3

Isabela B3

Desenhos de alunas

As alunas Marta e Núria da turma A2 da E.B.1 de Faro n.º4 quiseram fazer um desenho para oferecer à BE. E aqui estão eles, muito coloridos.

Bom trabalho meninas!
Obrigada.

2010 Ano Internacional da Biodiversidade

No âmbito do Ano Internacional da Biodiversidade a BE está a promover a recolha de pilhas para reciclar.

Esta iniciativa tem como objectivos:

- Alertar para a importância da Política dos 3R;

- Alertar para a importância da preservação das espécies;

- Promover nos alunos o espírito de iniciativa e participação na vida em sociedade;

- Recolher o maior número de pilhas possível, para colaborar com as escolas do 1º Ciclo na participação no concurso Pilhas de Livros.

Os pais vêm à BIBLIOTECA

Senhor Encarregado de Educação,

Se gostava de voltar à escola e ler/contar uma história para uma turma, não hesite em contactar-nos através do e-mail: befaro4@gmail.com.

Ficamos a aguardar o seu contacto!

A equipa da BE.

25 de ABRIL

Naturalmente que já ouviste falar no 25 de Abril de 1974, mas provavelmente não conheces as coisas como os teus pais ou os teus avós que viveram nesta época.
Sabias que o golpe de estado do 25 de Abril de 1974 ficou conhecido para sempre como a "Revolução dos Cravos"?
# Diz-se que foi uma revolução porque a política do nosso País se alterou completamente.

Mas como não houve a violência habitual das revoluções (manchada de sangue inocente), o povo ofereceu flores (cravos) aos militares que os puseram nos canos das armas.

# Em vez de balas, que matam, havia flores por todo o lado, significando o renascer da vida e a mudança!
Sabias que em Portugal a escola só era obrigatória até à 4ª classe? Era complicado continuar a estudar depois disso. E sabias que os professores podiam dar castigos mais severos aos seus alunos?
Sabias que para os militares saberem quando avançar foram lançadas duas "senhas" na rádio? A primeira foi a música "E Depois do Adeus", de Paulo de Carvalho, a segunda foi "Grândola, Vila Morena", de Zeca Afonso, que ficou ligada para sempre ao 25 de Abril.
Depois de afastados todos os responsáveis pela ditadura em Portugal, o MFA libertou os presos políticos e acabou com a censura sobre a Imprensa. E assim começou um novo período da nossa História, onde temos liberdade, as crianças todas podem ir à escola e o País juntou-se ao resto da Europa. Mas ainda há muito, muito caminho a percorrer...

In: http://www.junior.te.pt/

Oferta da S2 da E.B.1 de Faro n.º4

A turma S2 da E.B.1 n.º4 de Faro, ofereceu um livrinho à Biblioteca.
Nele podes encontrar muitas anedotas e adivinhas.
Vem à BE ver o trabalho que os teus colegas fizeram.
Está muito bonito.
PARABÉNS S2!

COLABORADORES PARA O 3º PERÍODO

Já se encontram abertas as inscrições para os alunos interessados em serem Colaboradores da BE durante o 3º período.
As inscrições estão abertas até quinta-feira.

2010 ANO INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE

Já Stavros Dimas, comissário Europeu do Ambiente, dissera uma vez que "parar a perda de biodiversidade é uma absoluta prioridade para a União Europeia e um objectivo essencial para a Humanidade".
Por isso, os líderes europeus estabeleceram o objectivo de travar a perda de biodiversidade na Europa e a recuperação dos habitats e sistemas naturais até 2010 – ano que ficará inteiramente marcado pelas comemorações dedicadas ao tema. Para o efeito, Portugal está a criar uma Comissão Nacional, que será presidida pelo Instituto de Conservação da Natureza e da Biodiversidade.
Para o Ano Internacional da Biodiversidade, está previsto um conjunto de políticas a nível nacional, comunitário e europeu. Segundo a Agência Europeia do Ambiente (AEA), as várias políticas incidem em medidas de protecção específicas para espécies e habitats importantes.

Fonte da Secretaria de Estado do Ambiente adiantou ao «Ciência Hoje» existirem duas propostas concretas de programação (Centro de Investigação em Biodiversidade e Recursos Genénicos e Centro de Biologia Ambiental) para a criação de uma comissão nacional, restando definir um calendário único.

A mesma fonte acrescentou que para além de um ciclo de debates, comemorações e visitas a áreas de maior diversidade, ainda poderá existir "uma articulação com o país vizinho, já que Portugal partilha uma área de geo-biodiversidade, com Espanha".

In: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=37851&op=all

Para veres as DIRECTRIZES GERAIS clica aqui.

PESQUISANDO INFORMAÇÃO

Ao longo da vida vais ter de realizar muitos trabalhos de pesquisa e recolha de informação.
Para isso, vários são os obstáculos que tens de superar:
- Como e por onde começar?
- Onde encontrar a informação necessária?
- O que fazer com essa informação?
- Como organizar e apresentar a informação?

Deixamos-te aqui algumas dicas baseadas no Modelo Big 6. Este modelo indica-nos as seis principais etapas que devemos seguir para recolher informação de forma eficaz.
Este Modelo organiza-se em seis etapas:

1. Definição da tarefa a realizar;O teu primeiro contacto com o trabalho deverá ser o tema que o professor ou tu próprio definiram para o trabalho. E aqui coloca-se a primeira importante questão. Será que percebes exactamente aquilo que o professor pretende com o trabalho? O tema está claramente definido e ao alcance das tuas capacidades?
Dica: não escolhas um tema muito vasto. Mesmo que o tema seja geral, procura tratá-lo de forma a reduzires o âmbito da pesquisa. Ex.: em vez de um trabalho sobre a poluição, escolhe um trabalho sobre um determinado tipo de poluição, e, se possível, restringe o seu âmbito geográfico à tua freguesia ou cidade.

2 . Estratégias de pesquisa de informação; Depois de saberes com precisão qual é o tema a pesquisar, o passo seguinte é determinares de que tipo de informações precisas para esse tema.

Deverás estabelecer um plano de trabalho e definir o tempo máximo para completar cada um dos passos.

A segunda etapa consiste em descobrires onde deves procurar informação para o tema e quais as melhores fontes de informação ao teu dispor. É tempo de perguntares:
Como e onde devo procurar?
Quais são as fontes de informação disponíveis?
Quais são as melhores?
Quais são os métodos alternativos de obter informação?
No biblioteca da escola podem ajudar-te a definir uma estratégia de pesquisa, indicando-te os sítios onde podes encontrar informações sobre o tema do teu trabalho. Não te esqueças de que, além da Internet, tens disponíveis os livros da biblioteca, enciclopédias, jornais, revistas, etc. Aprende a identificar para cada tema a fonte de informação que te poderá ser mais útil.
Tenta encontrar um conjunto de palavras-chave para usares na tua pesquisa.

3. Localização e acesso;Com esta etapa inicia-se a investigação, pondo em prática as estratégias definidas na etapa anterior. Aqui vais fazer uso de ferramentas de pesquisa, seja no catálogo da biblioteca ou electrónico, seja na Internet. Utiliza as palavras-chave que estabeleceste na etapa anterior. Aprende a fazer buscas significativas, para não perderes muito tempo

4. Utilização da informação;Depois de localizares e acederes a uma fonte de informação, deves ler, visualizar, ouvir e interagir com a informação disponível e decidir que aspectos são úteis para o teu trabalho.
Deverás extrair a informação necessária tomando notas, fazendo resumos, preenchendo uma grelha, fazendo um esquema ou um gráfico, registando numa base de dados, etc. Deverás descartar a que não é relevante.
Dica: à medida que vais tomando notas, não te esqueças de ires referenciando o autor dessa informação, para depois a incluíres na Bibliografia. Tens na Biblioteca um guia que ensina a fazer correctamente citações e bibliografias.

5. Síntese;Esta etapa envolve a aplicação de todas as informações consideradas necessárias para resolver a tarefa definida na primeira etapa.

Deverás proceder à reestruturação e reorganização da informação dentro de uma nova e diferente forma. Não te limites a reproduzir o que leste ou o que copiaste da Internet. Para o professor têm muito valor as tuas opiniões e conclusões, fundamentadas na informação que reuniste, do que a cópia do que outros fizeram.
O plágio (utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e apresentá-los como se fossem nossos), além de ser desonesto, é punível por lei por violar os direitos de autor. Sempre que no teu trabalho utilizares textos de outras pessoas, deverás colocá-los entre aspas e dizer quem foi o seu autor (através de uma nota de rodapé ou na Bibliografia).

Deves depois pensar na forma como vais apresentar o trabalho: um trabalho escrito? uma apresentação electrónica? uma página de Internet? Escolhe a forma mais adequada de acordo com o tipo de trabalho e a informação reunida, e de acordo com as tuas capacidades.

6. Avaliação.

A última etapa é a da avaliação que tu próprio deves fazer sobre o trabalho realizado. Tenta encontrar resposta para as seguintes perguntas:
A tarefa está completa?
Corresponde às expectativas do professor?
Poderia ter feito melhor?
O que foi que aprendi?
Obtive a informação de que se necessitava?
A informação que encontrei correspondia às necessidades identificadas na primeira etapa?

In: http://www.percursos.net/becre/modelobig6.htm

Jogo de Língua Potuguesa

Solução da semana anterior:

□ Durante as férias vai haver muitos concertos de música.

Em relação ao verbo, a forma correcta é vai haver. O verbo haver, no sentido de “acontecer, existir”, é impessoal, pelo que tem de se conjugar sempre na terceira pessoa do singular. Neste caso, como se usa um auxiliar (ir), é o verbo auxiliar que tem de ser colocado no singular, concordando assim com o verbo principal (haver).
Em relação ao substantivo, a forma correcta é concertos. É um nome que significa “espectáculo musical”.
Conserto pronuncia-se da mesma forma, mas tem significado diferente: “reparação; arranjo”.

PNL - Orientações para o 1º Ciclo

Para conhecimento de todos os interessados, aqui ficam as Orientações para
Actividades de Leitura - Programa – Está na Hora da Leitura - 1.º Ciclo.

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DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL

O dia internacional do livro infantil é comemorado desde 1967, por iniciativa do IBBY
(International Board on Books for Young People), no dia 2 de Abril, data do nascimento de Hans Christian Andersen, autor dinamarquês de algumas das histórias para crianças mais lidas em todo o mundo.
Aquele organismo difunde, anualmente, uma mensagem de incentivo à leitura, da autoria de um escritor de nacionalidade diferente que depois é traduzida e divulgada nos países que integram o IBBY. Em Portugal é a APPLIJ – Associação Portuguesa para a Promoção do Livro Infantil e Juvenil (APPLIJ), secção portuguesa do IBBY, que faz a divulgação dessa mensagem.

Melhor Leitor do Mês - Março

Os melhores leitores do mês de Março foram:

1º Lugar
Guilherme Felisberto
(7 livros)

2º Lugar
Valentin Dubit
(5 livros)

3º Lugar
Lívia Colossi
Higor Santos
(4 livros)